 |  |
|
PROIECT DE ORA DE DIRIGENTIE
Componenta educationala vizata: Educatia pentru sanatate
Subcomponenta: Influenta daunatoare a a tutunului si a alcoolului
Tema: Ce cunoastem despre fumat
Nivelul de varsta: clasele a-VI a, a-VII a, a-VIII a
Scopul: Formarea unui stil sanatos de viata si comportate igienica
Obiective:
Sa analizeze continutul fiecarui interviu luat parintilor despre fumat,
Sa-si faca cunoscuta optiunea pentru fumat
Sa-si completeze cunostintelor despre efectele fumatului prin lecturarea unui text
Sa fomuleze judecati de valoare in argumentarea unei idei.
Sa cunoasca efectele fumatului pe scurta si lunga durata.
Sa primeasca informatii stiintifice, care sa afirme ca nicotina este extrem de daunatoare.
Sa cunoasca metodele pe care le folosesc agentii publicitari in incercarea de a influenta oamenii sa le cumpere produsele.
Sa dezvolte un dialog coerent cu psihologul despre optiunea de a fuma.
Metode: Conversatia euristica, explicatia, dezbaterea, munca independenta, problematizarea, metodele gandirii critice, modelarea.
Mijloace/Resurse necesare: interviurile luate de elevi parintilor, dictionar, text, masina de fumat(o seringa prevazuta cu un tub, care se temina cu un sport pentru tigara. Fumul absorbit in corpul seringii va fi filtrat printr-o bucata de vata, care in final va fi studiata).
Resurse necesare:
1. Cursul suport al Scolii de vara "Promovarea mesajelor pozitive" Baisoara 2001
2. Cursul " Scrierea si lectura in gandirea critica"
Importanta temei:
Fiecare are dreptul de a alege liber - de a fuma sau de a nu fuma - dar pana a ne cunoaste pe noi insine, valorile sau telurile noastre, si nu suntem constienti de presiunile exterioare care influenteazadeciziile noastre, alegerile pe care le facem s-ar putea sa fie facute in mod liber si nu in interesul nostru.
Decizia cu privire la fumat se poate lua cel mai bine dupace am inteles cine suntem, ce vrem sa fim si cum putem deveni ceea ce vrem sa fim. Abia atunci putem decide liber daca fumatul se potriveste sau nu cu planurile noastre pe termen scurt sau lung.
Tema ofera o deschidere spre cunoasterea motivelor care determina tinerii sa fumeze. Cu toate dovezile coplesitoare ca tutunul le distruge sanatatea si le scurteaza viata, multi tineri continua sa fumeze.
Fumatul este mai mult decat o problma de sanatate. Milioane si milioane de tineri din toatalumea incep sa fumeze in fiecare an.
Tema si metodele de invatare aplicate ofera elevilor libertatea de a face investigatii, profesorului revenindu-i rolul de mediator pentru a realiza obiectivele lectiei.
Reluarea acestei teme in fiecare an ii va ajuta pe elevi sa-si stabileasca propia identitate, sa-si defineasca un tel, sa cunoasca informatia de care au nevoie inainte de a putea lua o decizie in privinta fumatului.
Scenariul lectiei este conceput astfel incat elevii sa valorifice constient cunostintele despre fumat, pe care le-au acumulat din familie, scoala, mijloace mass-media si sa-si deschida noi directii de cunoastere a proprei personalitati. De asemenea pot adresa intrebari psihologului.
|
Etapa/metoda |
Activitatea profesorului |
Activitatea elevului |
|
Evocarea/ Brainstorming in echipa (5min.) |
Comunica tema si le solicita elevilor sa noteze ce cunosc despre fumat (date culese de la parinii fumatori sau din experienta proprie) |
Noteaza cunostintele individual, se consulta cu colegii de grupa si redacteaza impreuna un text. |
|
Evocarea tabel organizator verbal ( stiu - vreau sa stiu -am invatat) (5min.) |
Alcatuieste tabelul organizator verbal (prima coloana - Ce stiu? Efecte pozitive- efecte negative) |
Reprezentantii grupelor expun pe rand textul |
|
Evocarea(5min.) |
Solicita elevilor sa noteze ce doresc sa stie despre fumat. |
Noteaza intrebarile individual, se consulta cu colegii de grupa si noteaza. |
|
(5min.) |
Completeaza tabelul organizator verbal (a doua cloana -Vreau sa stiu). |
Reprezentantii grupelor expun pe rand intrebarile (pentru profesor sau psiholog). |
|
Realizarea sensului/sinelg (Eficientizarea lecturii si a gandirii) (6min.) |
Distribuie un text cu date despre efectele fumatului. |
Lectureaza textul sistematizeaza cunostintele si marcheaza cu 4 semne logice informatiile oferite: *confirmare, -infirmare, + informatia noua, ? neclaritati. |
|
Realizarea sensului (4min.) |
Completeaza tabelul organizator verbal (a treia coloana). |
Expun cunostintele noi. |
|
Reflectia/metoda predictiva(6min.) |
Invita elevii sa se pronunte pro si contra aupra urmatoarei afirmatii 'Poate cineva sa devina fumator cunoscand efectele negative ale fumatului.' |
Lucreaza individual |
|
Reflectia/Ganditi, lucrati in perechi, comunicati(7min.) |
Supravegheaza formarea grupelor si se implica in activitate. |
Se grupeaza dupa optiuni: noteaza argumentele si un reprezentant al fiecarei grupe le expune cu voce tare, urmeaza o regrupare (poate exista si grupa indecisilor) |
|
Realizarea sensului/ experiment(5min.) |
Realizeaza o masina de fumat |
Urmaresc experimentul participa la demonstratie si comunica cele observate. |
|
Reflectia/metoda predictiva(2min.) |
Anunta urmatoarea tema: Scrieti parerea voastra despre trucurile pe care le folosesc reclamele la tigari. |
Noteaza tema. |
PROIECT DE ORA DE DIRIGENTIE
Componenta educationala vizata: Educatia morala
Subcomponenta: Rezolvarea conflictelor
Tema: Happy hippo show -Metoda de educatie morala a tinerilor
Nivelul de varsta: clasele a-VI a, a-VII a, a-VIII a
Scopul: Formarea unor atitudini pentru actiune si comportament pozitiv.
Obiective:
Sa se pregaeasca pentru situatii neasteptate in viata prin insusirea unor valori si reguli morale.
Sa-si controleze frica in fata unei situatii neprevazute si prin aceasta, eliminarea agresivitatii.
Sa previna delictele prin discutii despre cauze si efecte.
Sa efectueze schimbul de experienta intre grupuri sociale si de varsta.
Sa-si adanceascacunostintele despre viata.
Sa produca primul discurs in public cu asumarea sustinerii propriilor idei.
Sa descifreze mesajul lectiei prin arta teatrala.
Sa dobandeascaexperienta in aplicarea unor decizii morale si actiuni pozitive.
Sa-si formeze deprinderi de a impartasi idei pozitive si de a-i invata pe altii.
Desfasurat in cadrul orei de dirigentie sau in afara orelor de curs spectacolul Happy hippo show(H. H. S) dureza 40 de minute si aduce in atentia publicului o sceneta scrisa si interpretata de actori elevi, care pot manui si papusi. Sunt prezenti gazde, moderatori care faciliteaza discutia si mascota Hippo. Gazda incepe prin a prezenta tema spectacolului, dupa care se joaca prima scena. Sceneta este intrerupta in momentul culminant, iar moderatorul incepe discutia cu auditorul. Acesta pune intrebari ipotetice "Ce-ati face daca?", se opreste asupra punctelor relevante si exemplifica prin citate din surse literare, religioase sau din intelepciunea popoarelor, care relanseaza schimbul de idei si opinii, iar in final solicita solutii pentru rezolvarea conflictului. Uneori poate fi invitat un expert in domeniu care aduce completari si exemplificari competente. Discutia se focalizeaza intodeauna pe gasirea unei solutii pozitive la problema dezbatuta.In final actorii revin si prezinta solutia propsa de autorul scenetei, pentru rezolvarea conflictului.
Mascota spectacolului este Hipopotanul fericit (Happy Hyppo), care are rolul de a destinde atmosfera, de a echilibra sobrietatea moderatorului prin dans, costumatie si spirit ludic, prin recompense (portocale, mere, strangeri de mana) acordate celor care dau raspunsuri bune.
Teme care sunt propuse elevilor pentru scrierea scenariilor
Prevenirea consumului de droguri, a alcoolului sau a fumatului.
Prevenirea abandonului scolar.
Diferenta dintre sex si dragoste
Tinerii si politia
Conflictul rasial
Conflictul intre generatii
Conditii contemporane de moralitate
Principiile consultatiei
Consultatia este o forma colectiva de luare a deciziilor in concordanta cu un cod moral de principii bine stabilite si unanim acceptate in societate. Aceasta este arta investigarii colective a adevarului cu privire la o problema sau un subiect. Este o cale de schimb spiritual si intelectual al ideilor, intr-o atmosfera de iubire si unitate.
Fiecare trebuie sa aiba sansa de a vorbi.
Fiecare acorda cea mai mare atentie, respect, interes si apreciere persoanei care vorbeste.
Odata exprimate, orice opinie sau punct de vedere apartin grupului.
Nimeni nu trebuie sa se simta ofensat sau descurajat de o alta opinie exprimata.
Sinceritatea este vitala in procesul consultatiei.
Puritatea motivului.
Politetea
Scapati de mecanismul "Nu"
Unitatea este mai imortanta decat sustinerea propriei opinii "Veritas Consensu Fundatur"
O decizie luata la finalul consultatiei devine o decizie comuna a intregului grup.
Stapanirea de sine cu privire la subiect si la timpul consultatiei.
Scanteia de adevar reiese din ciocnirea opiniilor.
Structura spectacolului
Salutul-cuvantul de bun venit
Titlul: Gasirea unei solutii pozitive pentru rezolvarea unui conflict
Prezentarea mascotei si strigatul de legamant -HAPPY HIPPO SHOW
Prezentarea invitatilor
Prezentarea unei scenete care ilustreaza un conflict aparut in colectivul de elevi.
Inceperea spectacolului-Gong
Discutii:
Unde se desfasoara actiunea?
Care erau la inceput relatiile dintre personaje?
Cand a aparut conflictul si ce doreau fiecare?
De ce se bucura agitatorii (cei care alimenteaza si intretin conflictul)?
Ce rol are mediatorul?
Ati participat la un conflict cu rezolvare violenta?
Ce cauze au conflictele si cum se pot rezolva pasnic?
Citate si cuvinte din Biblie
Ce parere are psihologul?
Care credeti ca ar fi finalul piesei?
8. Gong -sfarsitul piesei propus de autor.
9. Prezentarea actorilor, legamantul si un cantec vesel.
Acest document nu se poate descarca
| E posibil sa te intereseze alte documente despre:
|
| Copyright © 2024 - Toate drepturile rezervate QReferat.com | Folositi documentele afisate ca sursa de inspiratie. Va recomandam sa nu copiati textul, ci sa compuneti propriul document pe baza informatiilor de pe site. { Home } { Contact } { Termeni si conditii } |
Documente similare:
|
Cauta document |