 |  |
|
| Caracteristici psihopedagogice ale elevilor cu deficienta mintala de gradul I (deficienta mintala usoara) |
Caracteristici psihopedagogice ale elevilor cu deficienta mintala de gradul I (deficienta mintala usoara) Este cea mai frecventa forma de handicap mintal, fiind intalnita si sub titulatura de debilitate intelectuala, ... |
| Caracteristici psihopedagogice ale elevilor cu deficienta mintala de gradul II (deficienta mintala moderata si deficienta mintala severa) |
Caracteristici psihopedagogice ale elevilor cu deficienta mintala de gradul II (deficienta mintala moderata si deficienta mintala severa) Deficienta mintala moderata si def . mintala severa, cuno ... |
| Caracteristici psihopedagogice ale elevilor cu deficienta mintala de gradul III (deficienta mintala profunda) |
Caracteristici psihopedagogice ale elevilor cu deficienta mintala de gradul III (deficienta mintala profunda) DM profunda reprezinta forma cea mai grava de deficienta mintala si defineste persoana incapabil&# ... |
| Caracteristici psihopedagogice ale elevilor cu intelect de limita |
Caracteristici psihopedagogice ale elevilor cu intelect de limita Intelectul de limita defineste o categorie eterogena de forme si grade de manifestare, a caror trasatura comuna in fenomenul decompensarii scolare la varsta de 11 ... |
| Continutul practicii pedagogice |
CONTINUTUL PRACTICII PEDAGOGICE Practica pedagogica cuprinde urmatoarele genuri de activitati: 1 . activitati de cunoastere generala a unitatii scolare de aplicatie; 2 . activitati instructiv-educative de ... |
| Organizarea si indrumarea practicii pedagogice |
ORGANIZAREA SI INDRUMAREA PRACTICII PEDAGOGICE Organizarea practicii pedagogice Potrivit planului de invatamant al Departamentului pentru pregatirea personalului didactic, practica pedagogica pentru studenti se desfasoara ... |
| Scopul si obiectivele pedagogice specifice |
SCOPUL SI OBIECTIVELE PEDAGOGICE SPECIFICE Pentru absolventii de invatamant superior militar sau civil care doresc sa obtina dreptul de a profesa in invatamantul militar, precum si pentru cei care profeseaza in prezent, dar ... |
| Scopuri si obiective pedagogice ale procesului de invatamant |
Scopuri si obiective pedagogice ale procesului de invatamant Analiza procesului de invatamant presupune explicarea si intelegerea elementelor componente ale acestuia prezente la nivelul tuturor dimensiunilor sale (dimensiunea functionala – ... |
| Sistemul stiintelor pedagogice |
Sistemul stiintelor pedagogice Raportul dintre pedagogie si celelalte stiinte socio-umane si nu numai evidentiaza caracterul interdisciplinar si sistemic al pedagogiei, fapt ce surprinde conexiunile dintre parti in cadrul u ... |
| Stiintele educatiei / pedagogice |
STIINTELE EDUCATIEI / PEDAGOGICE Stiintele educatiei / pedagogice studiaza nucleul functional-structural al activitatii de formare-dezvoltare a personalitatii printr-o metodologie specifica, angajata conform unor ... |
| Copyright © 2024 - Toate drepturile rezervate QReferat.com | Folositi documentele afisate ca sursa de inspiratie. Va recomandam sa nu copiati textul, ci sa compuneti propriul document pe baza documentelor de pe site. { Home } { Contact } { Termeni si conditii } |
Cauta document |