ADOLESCENTA

Ce este adolescenta?

Din punct de vedere conceptual - si social - exista o pronuntata tendinta de a vedea adolescenta ca pe o perioada de discontinuitate marcanta din viata noastra. Adolescentii sunt "ciudati", diferiti, straini atat de copii cat si de adulti.

Pentru unii autori adolescenta reprezinta o perioada distincta de viata, un stadiu de dezvoltare care poate fi clar diferentiat de restul vietii. Pentru altii insa este doar o zona de granita, un fel de teritoriu al nimanui, un "tunel" in care copiii dispar, pentru ca sa "iasa" la lumina la celalalt capat peste cativa ani, ca veritabili adulti.

Obiective operationale:

Dupa lectura acestui capitol, ar trebui sa reusiti sa:

Prezentati principalele probleme adaptative care se afla inaintea adolescentilor

Treceti in revista etapele adolescentei

Caracterizati adolescenta atipica si comportamentele problema specifice acestei varste

Precizati particularitatile dezvoltarii fizice, si mai ales impactul maturizarii sexuale

Extrageti particularitatile dezvoltarii cognitive in adolescenta

Caracterizati dezvoltarea personalitatii si relatiile sociale ale adolescentilor

Probleme adaptative specifice adolescentei

Indiferent cat de critica este trecerea de pragul acestei varste, ea presupune cu necesitate rezolvarea unor sarcini adaptative - "probleme de dezvoltare", care fac posibila aparitia nu doar biologica ci si psihologica a viitorului adult:

Dobandirea independentei de parinti

Adaptarea la propria maturizare sexuala

Stabilirea unor relatii de cooperare si de lucru cu alte persoane, fara insa a fi dominat de acestea

Decizia si pregatirea pentru o anumita vocatie

Dezvoltarea unei filosofii de viata, a unor credinte morale si standarde morale; aceasta filosofie de viata va da ordine si consistenta deciziilor multiple si actiunilor pe care individul le are de realizat intr-o lume diversa si in schimbare

Dobandirea unui sentiment al identitatii

2. Etape ale adolescentei

Desi tentatia de a trata "adolescentul modal" este foarte mare, exista totusi o semnificativa diferenta in ceea ce priveste paternul de personalitate si structurile de interese ale fiecarui adolescent. Deoarece insa problemele care apar in dezvoltare sunt intr-o mare masura similare, se poate vorbi despre existenta unor anumite substadii ale adolescentei .

2.A. Adolescenta timpurie (pubertatea) - 12-14 ani

A.    Nevoia de independenta

Lupta cu sentimentul de identitate

Labilitate emotionala

Capacitati sporite de exprimare verbala a propriei persoane

Exprimare mai facila a sentimentelor prin actiune decat prin cuvinte

Importanta crescanda acordata prietenilor

Atentie redusa acordata parintilor, cu accese ocazionale de "obraznicie"

Realizarea faptului ca parintii nu sunt perfecti; identificarea erorilor acestora

Cautarea unor noi modele pe langa parinti

Tendinta de regresie, in momente de criza, la comportamente infantile

Influenta sporita a grupului de prieteni (interese, imbracaminte)

Interese profesionale

Preponderent interese pentru viitorul apropiat si pentru prezent

Abilitate sporita de munca sustinuta

Sexualitate

Prieteni de acelasi sex, activitati de grup cu acestia

Timiditate

Nevoie de intimitate

Experimentarea propriului corp (masturbare)

Intrebari in legatura cu propria normalitate

Etica si autocontrol

Testarea regulilor si a limitelor

Experimentare ocazionala cu tigari,marijuana, alcool

2.B. Adolescenta de mijloc - 14-17 ani

Nevoia de independenta

Implicare a propriei persoane, alternand intre expectante nerealist de inalte si un concept de sine rudimentar

Nemultumire legata de interferenta parintilor cu propria independenta

Preocupari excesive in legatura cu propriul corp

Sentimentul de "ciudatenie" in legatura cu sine si cu propriul corp

Parere proasta despre parinti, "investitie" emotionala redusa in acestia

Efort de stabilire a unor noi prietenii

Accent sporit pe noul grup de prieteni, cu identitatea de grup definita prin selectivitate, superioritate si competitivitate

Perioade de tristete, care insotesc "pierderea psihologica" a parintilor

Autoanaliza amplificata, uneori sub forma unui jurnal

Interese profesionale

Interese intelectuale mai pronuntate

Unele energii sexuale si agresive directionate inspre interese creative

Sexualitate

Preocupari legate de atractivitatea sexuala

Relatii pasagere

Deplasare "catre" heterosexualitate, cu teama de homosexualitate

Sentimente de tandrete dar si de teama fata de sexul opus

Sentimente de dragoste si pasiune

Etica si autocontrol

Dezvoltarea idealurilor si selectia modelelor de rol

Mult mai consistenta evidentiere a "sarguinciozitatii"

Capacitate sporita de fixare a scopurilor

Interes pentru problemele morale

2.C. Adolescenta tarzie - 17-20 ani

Nevoia de independenta

Identitate ferma

Capacitate de amanare a recompenselor

Simt al umorului mult mai dezvoltat

Interese stabile

Mai mare stabilitate emotionala

Capacitate de a lua decizii independente

Capacitatea de a face compromisuri

Mandria pentru propria munca

Incredere in sine

Preocupare mai mare pentru ceialalti

Interese profesionale

Deprinderi de munca mai bine definite

Nivel sporit de preocupare pentru viitor

Sexualitate

Preocupari pentru relatii mai stabile

Identitate sexuala clarificata

Capacitate pentru relatii tandre si senzuale

Etica si autocontrol

Capacitate de introspectie si autoanaliza

Accent pe demnitatea personala si stima de sine

Capacitatea de fixare a unor scopuri si de urmarire a acestora

Acceptarea institutiilor sociale si a traditiilor culturale

Autoreglarea stimei de sine

Aceste repere sunt doar orientative, adolescentii nesuprapunandu-se peste acest portret robot decat intr-o oarecare masura. Comportamentele si sentimentele descrise sunt insa considerate normale pentru fiecare dintre cele trei stadii. Problemele mentale si emotionale care pot interfera cu aceste stadii normale de dezvoltare se rezolva de cele mai multe ori de la sine.

3. Adolescenta atipica

Exista o serie de indicatori ai faptului ca un adolescent a trecut de limitele uzualei "crize" a varstei si intra deja in tipare atipice, problematice.

suspendare, exmatriculare sau scadere spectaculoasa in performanta scolara

agresare verbala a celorlalti, crize de furie

apartenenta la un grup sau o "gasca" necorespunzatoare

pierderea interesului pentru vechile activitati care ii produceau placere, pentru sporturi sau alte hobby-uri

probleme cu legea

depresie, izolare

tentative de manipulare a adultilor

lipsa de motivatie

minciuni frecvente, lipsa de onestitate, furt

promiscuitate sexuala

idei suicidare

consum curent sau doar "experimental" de alcool si droguri

Renuntarea  la scoala

este mai frecventa la baieti decat la fete

exista un risc mai mare in familiile cu statut socio-economic scazut, precum si in cele monoparentale

reduce drastic oportunitatile viitoare ale adolescentului si multi regreta acest pas dupa un timp

Cauze invocate de adolescenti:

notele mici

faptul ca nu le place scoala sau ca "nu sunt facuti pentru scoala"

nivelul socio-economic scazut al familiei (caz in care trebuie sa se intretina sau chiar sa intretina familia)

casatorie (mai ales la fete) /sarcina

Cauze sustinute de studiile de specialitate:

lipsa motivatiei

stima de sine scazuta

incurajare minima din partea parintilor

asteptari mici ale profesorilor

probleme de disciplina

Ganditi un proiect pentru prevenirea renuntarii la scoala in randul adolescentilor. Ce elemente ar trebui sa includa el? (aceasta poate fi tema unei discutii in grup, a unei discutii cu tutorul sau doar a unei simple reflectii personale).

Consumul de droguri

apare la varste tot mai mici

declinul consumului in SUA si Europa de Vest nu a adus cu sine si declinul in Europa de Est; dimpotriva, consumul de droguri devine tot mai frecvent in fostele tari comuniste

creste riscul pentru delincventa

a) Alcoolul

cauze: - dorinta de a parea adult

- reducerea anxietatii

- impresionarea grupului

- evitarea problemelor

O statistica din Statele Unite (1987) arata ca in cazul adolescentilor si tinerilor (15-24 de ani) cauza principala de deces o constituie accidentele de circulatie datorate consumului de alcool!!!

b) Tigarile

cauza principala este presiunea grupului

raportul femei-barbati ca numar de fumatori tinde sa se inverseze

- varsta la care incep sa fumeze este tot mai mica (10-12 ani)

c) Marijuana

cauze: - curiozitate

- preluarea comportamentului altor adolescenti din grup

- dorinta de a fi adult

Consumul de marijuana este adesea vazut ca un simbol al rebeliunii impotriva valorilor parentale!!!

4. Dezvoltarea fizica si maturizarea fiziologica

Atat baietii cat si fetele traverseaza schimbari fiziologice dramatice. Are loc o crestere exploziva in inaltime, greutate, si o dezvoltare semnificativa a musculaturii si scheletului.

Organele reproductive se dezvolta si se maturizeaza la randul lor.

Apar caracterele sexuale secundare.

Schimbarile fizice si modificarile bruste ale infatisarii afecteaza conceptul de sine si personalitatea. Efectele unei maturizari prea rapide sau dimpotriva prea lente isi pun amprenta asupra adolescentului, dar de obicei se "sting" la maturitate.

Impactul psihologic al maturizarii sexuale

Fiecare copil sau tanar are un model intern despre ce e "normal" sau "corect" sa i se intample o data cu venirea pubertatii si despre momentul cand trebuie sa traverseze toate schimbarile fizice pe care le presupune aceasta. Cu cat este mai mare discrepanta dintre ceea ce crede el ca ar trebui sa i se intample si ce i se intampla in realitate, cu atat impactul psihologic al acestor schimbari este mai mare.

Unul din marile paradoxuri ale adolescentei sta in faptul ca exista o lupta continua intre dorinta de a fi "tu insuti / insati", de a-ti afla propria identitate, si dorinta de a fi cat mai asemenea prietenilor tai. Orice ar putea sa il indeparteze pe adolescent de grupul sau are efecte negative, si din aceasta cauza tinerii sunt adesea tulburati de o maturizare sexuala prea rapida sau prea lenta, pe care o catalogheaza si o resimt drept aberanta.

Dezvoltarea cognitiva

Din punctul de vedere al lui Piaget, adolescentii ating stadiul operatiilor formale, caracterizat prin capacitatea de gandire abstracta. Adolescentii pot face rationamente ipotetico-deductive, pot aborda mult mai flexibil diferitele probleme si pot testa ipoteze.

Desi a fost depasit egocentrimul specific copilului mai mic, adolescentul manifesta totusi anumite tendinte egocentrice, care se manifesta in relatiile cu autoritatea, in centrarea excesiva pe sine, in constientizarea foarte "acuta" a propriei persoane.

5.A. Tranzitii cognitive care au loc in adolescenta

OPERAREA ASUPRA POSIBILULUI

« Ceea ce este real nu reprezinta decat un subset din ceea ce este posibil, ceea ce reprezinti tu este doar o posibilitate desprinsa din tot ceea ce ai putea sa fii ».

Aceasta deschidere a lumilor posibile face ca sa sufere importante modificari capacitatea de a contraargumenta, care se foloseste acum de teze mult mai solide.

In acelasi timp, ideile celorlalti nu mai sunt luate "de-a gata", fara a pune in discutie importanta lor, ci sunt luate in calcul si alte idei alternative care pot fi la fel de importante. Capata o mult mai mare "savoare" jocul de-a "avocatul diavolului".

Aceasta capacitate de gandire ipotetica le permite adolescentilor si sa inteleaga logica din "spatele" argumentelor celuialt, chiar daca nu sunt de acord cu concluziile acestuia. In plus, adolescentii pot in acest fel sa gandeasca si cu un pas inainte fata de "adversar", sa isi planifice viitoarea miscare si sa prevada consecintele alegerii uneia sau a alteia dintre alternative.

GANDIREA ABSTRACTA

Capacitatea de a rationa logic asupra unor probleme abstracte deschide calea catre operarea asupra unor probleme de ordin social sau ideologic.

Sunt "disponibile" poantele, proverbele, metaforele si analogiile.

METACOGNITIA

Adolescentii au capacitatea de a realiza un management mult mai eficient al propriei lor gandiri.

De asemenea, sunt capabili sa explice si celorlalti cum anume functioneaza cognitiv, care sunt procesele pe care le folosesc.

Tot in repertoriul lor intra acum o mai mare capacitate de introspectie, de constientizare de sine si de intelectualizare.

Tot acest instrumentar foarte puternic de rationare s-ar parea ca depaseste volumul de cunostinte disponibile pe care il au. Aceasta ar putea fi una din cauzele dificultatilor de adaptare pe care le traiesc.

Mai recent, se considera ca problemele adolescentilor vizeaza doar intelegerea sociala si nu functionarea cognitiva in general.

MULTIDIMENSIONALITATEA

Sunt capabili sa analizeze problemele din mai multe unghiuri - sarcasmul lor de multe ori isi are originile aici.

De asemenea, se pot descrie pe ei insisi si pe ceilalti in termeni mult mai diferentiati (sunt si timid, si expansiv )

RELATIVISMUL

Chestioneaza afirmatiile celorlalti si sunt mai putin dispusi sa accepte fapte sau adevaruri absolute. Acest lucru este adesea exasperant pentru parinti, care incep sa se intrebe daca nu cumva copilul lor interogheaza totul doar de dragul interogarii.

Valorile personale sunt si ele puse sub semnul intrebarii, pana la un scepticism "de limita" - care spune ca nimic nu este sigur, si nici o cunostinta nu este adevarata la modul absolut, si deci "de incredere".

Capacitatea de a distinge realitatea de idealuri duce la perceperea, spune Elkind (1970, 1977), pentru intaia oara, a ipocriziei. Parintii sunt detronati, nemaifiind "buni" si atotcunoscatori la modul absolut, ci doar simpli muritori .

Contrastele percepute acut dintre ceea ce exista in realitate si ceea ce ar fi trebuit sa fie, dintre ideal si real, fac ca sa se reverse foarte mult criticism impotriva "sistemului", a institutiilor si a parintilor.

Sanctiunile sunt aplicate cu mult "spirit", la modul satiric; ironizarea celorlalti este o arma des utilizata, intelesurile duble sunt speculate in conversatie, iar o voluptate noua este "gustata" prin abordarea subiectelor interzise .

Deziluzia provocata de realitate ii motiveaza sa isi construiasca propriile modele (fictionale) despre cum ar trebui sa functioneze lumea - viziune exagerat de optimista si idealista.

Dar prinsi in jocul condamnarii ipocriziei care ii inconjoara, adolescentii "tipici" nu sunt in stare sa isi recunoasca propria ipocrizie din comportament. Desi sunt in stare sa gandeasca abstract, majoritatea nu au experienta necesara pentru a-si pune in practica propriile principii.

EGOCENTRISMUL

Daca de multa vreme egocentrismul preoperational a fost depasit, se pare ca adolescentul ramane totusi egocentric. El presupune ca toata lumea este preocupata de propriile ganduri si comportamente asa cum este el.

De aici sentimentul ca se afla pe o scena unde ii sunt expuse sentimentele inaintea unei audiente imaginare. Ca urmare, apare o exagerata constiinta a propriei persoane.

Ca reactie de aparare in fata acestui fapt, multi adolescenti se retrag in sine, isi ascund sentimentele si prefera sa fie singuri. Pornind de la prezumtia de "vinovatie" a tuturor celorlalti, considera ca toti ceilalti sunt la fel de critici ca ei insisi, si le "permit" acestora sa le scada stima de sine aproape instantaneu. "Toata lumea isi va da seama ca blugii astia sunt prea scurti!"

Adolescenta este si un timp al convingerii ca are propria "istorie" sau "poveste" personala. Convingerea propriei unicitati si a caracterului "special" al propriei istorii poate distorsiona sau chiar nega realitatea.

"Sunt singura persoana care a fost vreodata indragostita asa!"

"Tata, tu nu poti sa intelegi ce simt"

"Chiar crezi ca ai trait ceva asemanator vreodata?"

Cu alte cuvinte, nimeni nu le poate intelege sentimentele deoarece ei sunt unici. Similaritea dintre propriile trairi si cele ale altora este opaca pentru ei.

Aceste distorsiuni se reflecta si in faptul ca doza de iluzii pozitive este mult mai mare - nu se poate intampla nimic rau, boala sau nenorocirea sunt imposibile. Atat abuzul de substante cat si ignorarea masurilor contraceptive reflecta aceste convingeri.

PSEUDOPROSTIA

Examinarea multiplelor fatete ale unei probleme si luarea in calcul a tuturor posibilitatilor determina adesea amanarea pana la blocare a deciziei.

Adolescentii devin experti si in identificarea unor motive ale actiunilor celorlalti acolo unde acestea de fapt nu exista.

Deoarece stadiul operatiilor formale in care se afla le permite sa considere simultan variante alternative, adesea procedurile de rationare sunt excesiv de complicate chiar si in cazul problemelor simple. Lipsa unor euristici care sa permita evaluarea alternativelor duce la aceste "rationamente excesive", care au ca si consecinta indecizia sau anularea actiunii.

Desi interpretarea adultilor este aceea ca au de-a face cu un adolescent obraznic sau stupid, din punct de vedere psihologic se considera ca este vorba de un "dezechilibru cognitiv" - abilitati cognitive care depasesc temporar baza de cunostinte, deci experienta adolescentului.

5.B. Dezvoltarea cognitiva si gandirea formala

Moshman (1998), referindu-se la sfera cognitiva a adolescentilor, distinge intre:

Inferente - care apar automat, inconstient, constand in generarea unor cognitii noi din altele preexistente.

Gindire inferentiala - care se refera la coordonarea constienta a inferentelor in vederea obtinerii unui scop precis; modificarile semnificative aparute in adolescenta si preadolescenta vizeaza:

luarea deciziilor;

rezolvarea de probleme;

planificarea;

testarea ipotezelor.

Rationamentul - acum se achizitioneaza rationamentul deductiv;

Silogismul = deducerea unei concluzii din doua premise care au un element comun;

Apar progrese in reprezentarea mentala a premiselor, combinarea euristica a acestora, asertarea unei multimi de concluzii sub forma experimentelor mentale si testarea concluziilor, alegandu-se varianta cea mai corecta din punct de vedere logic;

Rationamentul ipotetico-deductiv

premisa 1: daca p atunci q

premisa 2: afirmam/negam antecedentul (p) sau consecventul (q)

Rationamentul liniar

Trecerea de la operarea in real la cea in posibil (fantasmare).

Dezvoltarea sociala si dezvoltarea personalitatii

Una din sarcinile majore ale adolescentei o reprezinta formarea unei identitati personale, intelegerea propriei persoane drept o entitate distincta de toti ceilalti, dar in acelasi timp coerenta si integrata transsituational.

Centrarea pe propria persoana, legata de modificarile fizice care au loc in pubertate si de descoperirea identitatii, poate pendula intre narcisism si ura pentru propria persoana / autodepreciere. Daca exista o discrepanta prea mare intre conceptul de sine si sinele ideal, pot usor sa apara anxietatea si hipersensibilitatea.

Anxietatile legate de viitor pot duce la diverse strategii de autoaparare:

Izolare emotionala, care duce la pasivitate, apatie, cinism, scaderea nivelului de aspiratii;

Negarea realitatii, cu retragerea din orice competitie, "imbolnavirea" in perioade de examene, perioade de indecizie si de refuz al problemelor stresante;

Fantasmare, vise cu ochii deschisi, pentru a compensa realitatea sau dimpotriva pentru a "suferi" ca un veritabil erou neinteles, o victima a propriului curaj;

Rationalizare, de tipul "strugurilor prea acri".

Relatiile cu parintii inca joaca un rol foarte important in dezvoltarea adolescentilor.

Prieteniile devin mult mai intime; se dezvolta relatii apropiate si cu persoane de sex opus.

Presiunile grupului de prieteni sunt foarte puternice si in cazuri extreme duc la acte antisociale.

Un studiu realizat de Hamm (2000) abordeaza criteriile de selectie a prietenilor de catre adolescenti americani de origine africana, asiatica si europeana. Se pare ca alegerea prietenilor se face in primul rand dupa criteriul consumului (comun) de substante (alcool, tutun, droguri), pe locul doi fiind orientarea academica si abia pe locul trei identitatea etnica. Dintre toate cele trei subgrupuri studiate, cel al tinerilor de origine africana par a opta cel mai pentru prieteni de identitate etnica similara.

Similaritatea insa nu pare un criteriu absolut, ci doar unul relativ. Adolescentii nu aleg in mod necesar sa fie alaturi de cei care au orientari identice cu ale lor, ceea ce implica o recunoastere sporita a diversitatii pe care o presupune aceasta varsta.

Sexualitatea influenteaza masiv dezvoltarea identitatii adolescentilor. Catre sfarsitul adolescentei se considera ca optiunile sexuale sunt deja clarificate si stabile. Nu exista insa o regula generala in aceasta privinta.

Identitatea sexuala nu este pe deplin asumata si urmata cu consecventa in adolescenta tarzie, dupa cum rezulta din datele unui studiu longitudinal efectuat de Diamond (2000) pe un grup feminin minoritar (non-heterosexual) cu varste cuprinse intre 16 si 23 ani. Din cele raportate, rezulta ca jumatate din subiecti si-au schimbat identitatea sexuala de mai multe ori. Si comportamentul sexual manifest a contrazis orientarea subiectilor, un sfert dintre lesbiene avand contact sexual cu barbati. Studiul sugereaza faptul ca identitatea sexuala si comporamentul sexual prezinta o mult mai mare fluiditate, cel putin la femei, chiar daca sentimentele de atractie sexuala par sa aiba o constanta mai mare.

"Incarcatura" emotionala a varstei poate duce la la stari anxioase si depresive, concretizate intr-o incidenta crescuta a tulburarilor comportamentului alimentar, a consumului de droguri, a tentativelor suicidare.

Sumar

Adolescenta este o perioada caracterizata prin probleme specifice, care trebuie rezolvate pentru a putea face saltul la viata adulta - independenta fata de parinti, adaptarea la propria maturizare sexuala, dobandirea identitatii personale. Exista trei etape, mai mult sau mai putin conventional delimitate, ale adolescentei - pubertatea, adolescenta de mijloc si adolescenta tarzie. Nu toti adolescentii raspund in mod "tipic" la solicitarile aceastei varste, dovada incidenta crescuta a comportamentelor problematice (refuzul scolar, consumul de substante, suicidul, sarcina). Exista modificari fizice marcante, dintre care maturizarea sexuala are un masiv impact asupra adolescentului. Din punct de vedere cognitiv exista o serie de particularitati - operarea asupra posibilului, multidimensionalitatea, relativismul, egocentrismul, gandirea abstracta, pseudoprostia, metacognitia. Dezvoltarea personalitatii este marcata de cautarea propiei identitati. Din punct de vedere social relatiile cu prietenii sunt esentiale, dar cele cu parintii sunt inca la fel de importante si nu presupun in mod necesar conflicte.

Cuvinte-cheie: adolescenta. maturizare, identitate, sexualitate, tranzitii cognitive, grup de prieteni, consum de substante

Exercitii

A)Exercitii de auto-evaluare a cunostintelor acumulate :

1. Adolescentii care se maturizeaza mai repede adesea se simt:

1. presati de adulti sa se comporte mai matur
2. izolati de colegi
3. constienti de propria lor persoana
4. toate cele de mai sus

2. Mihai este foarte ingrijorat de faptul ca toti ceilati il privesc, il judeca si nu il inteleg. Acesta este ceea ce psihologii numesc

1. egocentrism al adolescentului
2. comportament centrat pe sine
3. decentrare
4. constiinta de sine

3. Maturizarea timpurie la baieti duce la:

1. statut superior printre colegi
2. scadere temporara in forta fizica
3. abilitate atletica redusa
4. aparitia intarziata a caracterelor sexuale secundare

4. Care din urmatoarele sarcini este identificata ca fiind esentiala pentru adolescenta?

1. independenta emotionala de parinti
2. alegerea unei cariere
3. relatiile sexuale
4. toate acestea

5. Care din ratiunile urmatoare explica de ce adolescentii nu folosesc contraceptive?

1. consideratii religioase
2. ratiuni de sanatate
3. ignoranta
4. toate cele de mai sus.

6. De ce adolescenta este un moment de stres deosebit de intens?

1. problemele sunt mult mai severe
2. adolescentii nu au abilitatile cognitive necesare pentru a rezolva probleme
3. este un stadiu psihosexual critic
4. noi probleme apar calitativ diferite datorita progreselor in dezvoltarea cognitiva

7. Fiica dumneavoastra de 11 ani este ingrijorata pentru ca toate prietenele ei au deja menstruatie, iar ea nu; cel mia bun sfat pe care ati putea sa i-l dati ar fi:

1. nu te ingrijora, deja esti mai inalta, ai crescut si vei fi in curand o domnisoara frumoasa
2. e destul timp; la majoritatea fetelor menarha nu apare pana la cincisprezece ani
3. fii fericita ca inca nu a inceput menstruatia, pentru ca ea nu iti va aduce decat deprimare si discomfort
4. fii fericita ca inca nu a inceput menstruatia, pentru ca de atunci incolo vei putea ramane insarcinata si noi nu vrem asta

B)Teme pentru dezbatere:

Explicati relativismul ca trasatura a dezvoltarii cognitive la varsta adolescentei.

Ce exprima "dezechilibru cognitiv" al adolescentilor?

Considerati ca exista cu adevarat o criza a adolescentei ?

Raspunsuri la exercitiile de auto-evaluare:

:c; 2:a; 3:a; 4: d; 5:d;6:d; 7:a