Caracterul interdisciplinar al unor lectii de chimie anorganica
O
tendinta importanta ce se manifesta in evolutia
invatamatului contemporan este interdisciplinaritatea. Aceasta
ofera posibilitatea corelarii continuturilor conceptuale,
metodologice si practice ale diferitelor discipline.
Formarea viziunii interdisciplinare asupra lumii si in acelasi timp
formarea elevilor pentru a fi apti sa realizeze abordari de
acest fel, necesita apelul la modalitati de lucru care
prilejuiesc exersarea principalelor procese ale gandirii, fara de
care nu este posibila cunoasterea multiplelor si variatelor
interdependente dintre fenomenele lumii reale.
Activitatile interdisciplinare au pronuntate valente
formative, concurand la promovarea unei noi calitati a atitudinii
fata de munca.
Interdisciplinaritatea cauta sa
raspunda
la intrebarile:
- care sunt modalitatile interdisciplinare posibile de prezentare
si organizare a cunostintelor;
- care sunt principalele avantaje si inconveniente ale fiecarei
modalitati prezentate.
Un invatamant interdisciplinar vizeaza sa
stabileasca un curriculum integrat, adica o organizare a
actiunii educative, in care elevul sa efectueze activitati
care cer competente dobandite nu numai la o disciplina
scolara. Este necesara o integrare efectiva, participativa
a invatarii, astfel incat sa se poata transfera
sistematic demersurile gandirii sau actiunii intr-un larg evantai de
situatii.
Integrarea curriculum-ului se poate realiza prin mai multe cai:
- concepte fundamentale, demersuri pregatitoare si cadrul pedagogic
si socio-economic al dezvoltarii interdisciplinaritatii;
elaborarea continuturilor invatamantului si diferite
modalitati de restructurare a programelor scolare;
- interdisciplinaritatea in procesul de predare-invatare si
rolul profesorului in acest demers pedagogic;
- interdisciplinaritatea in activitati extrascolare si
transferul cunostintelor in situatii apropiate de viata
reala;
- evaluarea performantelor elevului.
Tratarea interdisciplinara a problemelor favorizeaza identificarea
unicitatii elevului, cultivarea aptitudinilor lui creative:
flexibilitate, elaborare, originalitate, fluiditate, sensibilitate pentru
probleme si redefinirea lor.
Realizarea interdisciplinaritatii presupune aportul creator al
profesorului. Aceasta se poate manifesta astfel:
- la nivelul autorilor de planuri, programe si manuale scolare, teste
sau fise de evaluare a performantelor elevilor, care pot avea
caracter disciplinar sau interdisciplinar;
- la nivelul profesorilor in procesul didactic de invatare si
evaluare, in activitatile extradidactice si alte
activitati specifice.
Principala modalitate de introducere a interdisciplinaritatii in
invatamant o reprezinta regandirea continuturilor
si elaborarea planurilor, a programelor si manualelor scolare,
in perspectiva conexiunilor posibile si necesare. in prezent profesorii
sunt pregatiti pentru a preda propria disciplina; in vederea
promovarii interdisciplinaritatii, ei trebuie sa
invete sa lucreze in echipa, sa pregateasca in
colaborare curriculum-ul aceleiasi clase sau aceluiasi ciclu
scolar.
Interdisciplinaritatea Chimie - Matematica :
Vizeaza aplicarea cunostintelor de matematica, de exemplu
notiuni ca: proportia, proprietatile proportiei,
siruri de rapoarte, regula de trei simpla, procente etc, pentru
intelegerea si insusirea corecta a notiunilor de
chimie (masa atomica, masa moleculara, masa molara), a legilor
fundamentale ale chimiei (legea conservarii masei substantelor, legea
proportiilor definite) si a calculelor chimice (compozitia
procentuala, calcule pe baza formulelor si a ecuatiilor
reactiilor chimice, concentratia solutiilor).
Cunostintele despre rapoarte, proportii, procente sunt
indispensabile elevilor pentru studiul legilor gazelor, densitatii
relative, legii echivalentilor chimici si pentru rezolvarea
problemelor cu amestecuri de solutii solide (aliaje), lichide sau gazoase.
Interdisciplinaritatea chimie-matematica se evidentiaza si
in reprezentarile grafice pentru: viteza de formare a unui produs in
raport cu concentratiile reactantilor,
- dependenta vitezei de reactie de temperatura,
- variatia vitezei de reactie in timp,
- reprezentarea grafica a curbelor de neutralizare, iar in cadrul
capitolului 'Echilibre chimice' prin calculul concentratiilor
tuturor componentelor unui sistem aflat in echilibru, la o anumita
temperatura;
- calculul pH utilizand notiunile de logaritmi studiate la
matematica;
- calculul produsului de solubilitate, Ps
Interdisciplinaritatea Chimie - Fizica - Matematica
Se poate evidentia in cadrul urmatoarelor lectii:
- Legile gazelor;
- Caldura de reactie (are la baza principiul I al
termodinamicii);
Teoria ciocnirilor - teoria cinetico - moleculara pentru explicarea
vitezei de reactie;
Sisteme in echilibru (fizice si chimice);
Electroliti. Conductibilitate electrica;
Potential de oxido-reducere. Electrod normal de hidrogen. Pile electrice;
- Electroliza topiturilor si solutiilor.
Interdisciplinaritatea Chimie - Biologie
Aici pot fi subliniate urmatoarele elemente de interdisciplinaritate:
- modalitatile de combinare a atomilor in molecule si
macromolecule permit intelegerea organizarii materiei;
- apa si solutiile cu proprietatile lor fizico-chimice au
importanta capitala pentru materia vie;
- importanta cunoasterii pH-ului pentru viata plantelor si
a animalelor precum si pentru clasificarea solurilor;
- rolul imens al enzimelor (biocatalizatori) in organismele vii;
importanta solutiilor tampon:
- combinatii complexe ce stau la baza unor procese biologice:
- pile de combustie biochimica.
