Bateria de evaluare Kaufman pentru copii (K-ABC)

Bateria de evaluare Kaufman pentru copii (K-ABC)

Preocuparea sotilor Kaufman de a elabora o scala de evaluare a inteligentei globale dupa modelul WISC, avind insa ca baza teoretica studiile de neuropsihologie a anilor '70, are ca obiectiv evaluarea copiilor cu cerinte educative speciale.

Istoric,calitati si  limite

Bateria de evaluare Kaufman pentru copii, elaborata de Kaufman si Kaufman in 1983, inca de la aparitie a fost subiectul a numeroase cercetari, si de asemenea, a fost folosita pe scala larga in scoli si clinici. Intr-o cercetare efectuata in rindul psihologilor scolari in 1987, s-a constatat ca ea se situeaza pe locul doi in preferintele acestora, dupa WISC, dar inaintea testului Binet-Simon, si a Stanford-Binet IV. K-ABC (Kaufman Assessment Battery for Children) a fost in anii '80 subiectul unor controverse intre psihologi, controverse atestate de articolele cu puternica tenta "pro" si "contra" aparute intr-un numar din Journal of Special Education din 1984 dedicat special acestui test.

Faptul ca bateria Kaufman prezinta multe aspecte care o recomanda ca excelent instrument clinic este evident din fundamentarea sa teoretica, calitatile psihometrice, modul de administrare si selectia sarcinilor pe care le contine.

Scalele de inteligenta sau procesare mentala deriva din teoriile neuropsihologice ale procesarii informatiei, ce se bazeaza pe paradigma specializarii cerebrale a lui Sperry si pe cercetarile de neurologie a lui Luria. Scalele de procesari separate se centreaza pe procesele folosite pentru a rezolva o probleme (liniare, analitice, secventiale, atribuite emisferei stingi versus holistice, gestaltiste, simultane, atribuite emisferei drepte. Majoritatea celorlalte teste, cum ar fi WISC-R, se ocupa in special de continutul itemilor (verbali sau non-verbali). Centrarea pe procese, sau pe "cum" se rezolva o problema, reprezinta o asa-numita abordare "orientata pe actiune" ce faciliteaza interventia clinica terapeutica sau de remediere (Reynolds si Kamphaus, 1990).

Scalele de procesari mentale din K-ABC sint predominant non-verbale. Acest lucru reflecta decizia deliberata a autorilor testului de a accentua posibilitatea de a evalua grupuri minoritare, copii bilingvi, indivizi cu dificultati de limbaj si copii cu dificultati de invatare, adica toate categoriile care pot avea performanta slaba la itemi verbali datorita slabelor lor cunostinte, si nu a slabei lor inteligente. Itemi verbali sau care se refera la fapte (factuali) sint de asemenea inclusi in K-ABC, dar ca scale separate, de Cunostinte, pentru a facilita evaluarea dizabilitatilor de invatare, precum si pentru a estima corect functionarea intelectuala a minoritatilor culturale sau etnice.

Din punct de vedere psihometric, K-ABC a fost considerat de Anastasi in 1988 ca fiind "o baterie de evaluare cognitiva inovativa, a carei realizare indeplineste cele mai inalte standarde de calitate tehnica". De asemenea, testul are si alte trasaturi care il fac foarte util din punct de vedere clinic - de exemplu includerea "invatarii unor itemi" pentru a te asigura ca fiecare copil intelege ce are de facut intr-o sarcina anume; un set variabil de sarcini bazat pe nivelul de dezvoltare intelectuala a fiecarui copil si folosirea fotografiilor in citeva sarcini, pentru ca stimulii sa fie suficient de realisti pentru a declansa raspunsuri clinice ( Reynolds si Kamphaus, 1990).

Printre punctele slabe ale testului mentionam ca acesta include o capacitate redusa a citorva subteste de a acoperi nivelul copiilor foarte mici sau retardati; o capacitate redusa de a depista copiii supradotati cu virste peste 10 ani; aspectul discutabil daca "abilitatile" si "cunostintele" pot fi impartite net in componente separate; precum si daca scalele de Procesari mentale intr-adevar masoara procesele respective, sau alte seturi de componente precum memoria semantica si rationamentul non-verbal.

Prezentarea Scalei K-ABC

Scalele K-ABC se impart dupa cum urmeaza ( dupa Reynolds si Kaphaus, 1990):

Scale Globale care se impart in:

Procesare secventiala

Procesare simultana

Componentele Procesarii Mentale

Cunostinte

Subtestele Procesarilor Mentale ce cuprind:

Miscarile miinilor

Inchiderea formei (gestaltului)

Memoria numerelor

Triunghiuri

Ordinea cuvintelor

Analogii cu matrici

Memorie spatiala

Serii de fotografii

Subtestele de Cunostinte cuprind:

Fete si Locuri

Aritmetica

Proverbe

Citire/Decodare

Citire/Intelegere

Procesarea Secventiala include subtestele: "Miscarile miinilor", "Memoria numerelor" si "Ordinea cuvintelor".

Procesarea Simultana include subtestele: "Inchiderea formei", "Triunghiuri", "Analogiile matricilor", "Memorie spatiala" si "Serii de fotografii".

In continuare voi prezenta citeva mentiuni privind aplicarea K-ABC la unele categorii speciale de copii.