Consilierea, orientarea scolara si profesionala, dirigentia, managementul clasei de elevi

CONSILIEREA, ORIENTAREA SCOLARA SI PROFESIONALA, DIRIGENTIA, MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI

1.Organizarea scolara

Organizatia este un sistem de activitati structurate in jurul unor facilitati explicit formulate care antreneaza un numar de indivizi ce detin roluri bine definite. Trasaturile unei organizatii:

-finalitati sau scopuri,

-numar mare de indivizi ce detin anumite competente

-o diviziune a muncii

-o anumita structura

-modalitati proprii de conducere.

Scoala este o astfel de organizare deoarece indeplineste toate trasaturile caracteristice unei organizatii. Conducerea scolii reprezinta "managementul organizatiei scolare" o activitate de conducere sub aspect de coordonare, administrare, organizare.

Managementul organizatiei scolare aplica principiile generale ale managementului, specificul lui fiind dat de dimensiunea morala si psihologia sociala.

Managementul clasei - este o organizatie (30 de indivizi) pentru ca au activitati comune, finalitati, structura, statut, rol de conducere (diriginte).

2. Rolul profesorului -diriginte

A.Functiile manageriale:

-functia de planificare (diagnoza, prognoza)

-functia de organizare

-functia de indrumare si control

-functia de evaluare

-functia de consiliere

-functia de decizie

A.Clasa de elevi ca grup educational

Clasa este un grup mic, o forma de coexistenta scolara. Trasaturile grupului sunt:

-are un numar mic de membrii (30)

-exista relatii directe intre ei

-are o anumita structura

-are un lider formal al clasei (numit sau ales)

-are un lider informal (elevul cel mai popular)

-exista o normativitate a clasei

-exista un scop explicit formulat de adulti

Clasa - este un grup de formare care urmareste modelarea comportamentelor membrilor, este un grup total care are in componenta un singur adult (diriginte).

Intre membrii grupului clasei se stabilesc relatii:

-de comunicare (pe verticala, profesor-elev)

-de conducere (se analizeaza relatia profesor-elev)

Exista 3 tipuri de relatii profesor-elev: autoritar, democratic, nondirectiv.

Exista o relatie socio-afectiva de simpatie, antipatie, indiferenta ce determina structura informala a clasei. O astfel de relatie influenteaza si rezultatele la invatatura.